Conférences de Naama Friedmann au Collège de France – Mai & Juin 2025
L’assemblée du Collège de France accueillera au printemps Naama Friedmann, professeure de psycholinguistique et chercheuse internationalement reconnue pour ses travaux sur le langage, la lecture et les troubles cognitifs. Son invitation a été proposée par les professeurs Stanislas Dehaene et Luigi Rizzi, dans le cadre des activités de recherche sur la syntaxe, les neurosciences et l’éducation. 🗓️ Elle donnera une série de […]
L’assemblée du Collège de France accueillera au printemps Naama Friedmann, professeure de psycholinguistique et chercheuse internationalement reconnue pour ses travaux sur le langage, la lecture et les troubles cognitifs.
Son invitation a été proposée par les professeurs Stanislas Dehaene et Luigi Rizzi, dans le cadre des activités de recherche sur la syntaxe, les neurosciences et l’éducation.
🗓️ Elle donnera une série de quatre conférences exceptionnelles en anglais, ouvertes à toutes et tous, entre mai et juin 2025.
📄 Télécharger le programme complet (PDF – 759,42 Ko)
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Programme des conférences
📍 Vendredi 23 mai 2025 | 11h30–13h
Amphithéâtre Guillaume Budé
(dans le cadre du séminaire du Pr Luigi Rizzi – « Syntaxe comparative »)
A Very Early Critical Period for Syntax: Lessons from Syntactic Impairments
📍 Mardi 27 mai 2025 | 17h30–19h
Amphithéâtre Guillaume Budé
How Can Linguistic Theory Help Neurosurgeons: Language Assessment in Tumor-Removal Surgery for the Preservation of Patients’ Language
📍 Mardi 3 juin 2025 | 17h30–19h
Amphithéâtre Guillaume Budé
How the Same Dyslexia Manifests Itself in Different Languages
📍 Mardi 10 juin 2025 | 17h30–19h
Amphithéâtre Mireille Delmas-Marty
(dans le cadre du cycle Agir pour l’éducation – « Réenchanter les maths à l’école »)
Difficulties in Numbers and Difficulties in Letters – Do They Necessarily Appear Together?
👤 Naama Friedmann
Spécialiste du développement du langage, de la dyslexie et de la neuropsychologie cognitive, Naama Friedmann est professeure à l’Université de Tel-Aviv. Ses recherches portent sur les bases linguistiques et cérébrales des troubles du langage et de la lecture, chez l’enfant comme chez l’adulte.
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